[2026-10-06 09:01] πŸ“š ꡐ윑 μ΅œμ‹  μ†Œμ‹ μš”μ•½

πŸ“š 2026λ…„ 10μ›” 06일 09μ‹œ ꡐ윑 μ΅œμ‹  μ†Œμ‹

수λŠ₯을 μ•žλ‘κ³  곡ꡐ윑 ν˜„μž₯의 곡동화 ν˜„μƒκ³Ό μ‚¬κ΅μœ‘ 쏠림 심화가 λ‘λ“œλŸ¬μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ™μ‹œμ— IB(International Baccalaureate) λ„μž… 성과와 μž…μ‹œ λ©΄μ ‘μ˜ λ³€ν™”, 고ꡐ 체제 개편 λ…ΌμŸ λ“± ꡐ윑 νŒ¨λŸ¬λ‹€μž„μ˜ μ „ν™˜μ„ μ‹œλ„ν•˜λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ μ›€μ§μž„μ΄ κ΄€μ°°λ©λ‹ˆλ‹€.

1. 수λŠ₯ λ‹€κ°€μ˜€λŠ”λ° β€˜λΉˆμžλ¦¬ κ΅μ‹€β€™β€¦μ‚¬κ΅μœ‘μœΌλ‘œ λͺ°λ¦¬κ³  μžˆλ‹€

CSAT(College Scholastic Ability Test)κ°€ λ‹€κ°€μ˜€λ©΄μ„œ 학ꡐ ꡐ싀을 λΉ„μš°κ³  μ‚¬κ΅μœ‘ μ‹œμž₯으둜 μ΄λ™ν•˜λŠ” μˆ˜ν—˜μƒλ“€μ΄ κΈ‰μ¦ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 곡ꡐ윑 μˆ˜μ—…λ³΄λ‹€ ν•™μ›μ΄λ‚˜ κ³Όμ™Έ λ“± νš¨μœ¨μ„±μ„ κ°•μ‘°ν•œ μ‚¬κ΅μœ‘μ— μ˜μ‘΄ν•˜λŠ” κ²½ν–₯이 λšœλ ·ν•΄μ§€λ©° 학ꡐ ν˜„μž₯의 곡동화 ν˜„μƒμ΄ μ‹¬ν™”λ˜λŠ” μΆ”μ„Έμž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 곡ꡐ윑의 μ‹€νš¨μ„± μ œκ³ μ™€ μˆ˜ν—˜μƒ λ§žμΆ€ν˜• ꡐ윑 κ³Όμ • 마련이 μ‹œκΈ‰ν•¨μ„ μ‹œμ‚¬ν•©λ‹ˆλ‹€.


2. λŒ€κ΅¬ IB 고등학ꡐ λŒ€μž… μ„±κ³Ό ‘성곡적’β€¦κ΅μœ‘ νŒ¨λŸ¬λ‹€μž„ λ³€ν™” κ°€λŠ₯μ„±

λŒ€κ΅¬ μ§€μ—­μ—μ„œ 운영 쀑인 IB(International Baccalaureate) ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 적용 고등학ꡐ듀이 긍정적인 λŒ€μž… μ„±κ³Όλ₯Ό 거두며 μ£Όλͺ©λ°›κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœ μ•”κΈ° μ€‘μ‹¬μ˜ κ΅μœ‘μ—μ„œ λ²—μ–΄λ‚˜ λΉ„νŒμ  사고와 λ…Όμˆ ν˜• 평가λ₯Ό λ„μž…ν•œ 것이 ν•™μƒλ“€μ˜ μ—­λŸ‰ 강화와 μž…μ‹œ 결과둜 μ—°κ²°λœ κ²ƒμœΌλ‘œ λΆ„μ„λ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 성곡 사둀가 μ „κ΅­μ μœΌλ‘œ 확산될 경우 λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ ꡐ윑의 평가 체계가 근본적으둜 λ³€ν™”ν•  μ „λ§μž…λ‹ˆλ‹€.


3. 학년별 2ν•™κΈ° 쀑간고사 λ§žμΆ€ν˜• ν•™μŠ΅ μ „λž΅

고등학ꡐ 1학년은 μžμ‹ μ—κ²Œ λ§žλŠ” ν•™μŠ΅λ²•μ„ μ •λ¦½ν•˜λŠ” 데 μ§‘μ€‘ν•˜κ³ , 2학년은 κ³Όλͺ©λ³„ μ€‘μš”λ„μ— λ”°λ₯Έ μš°μ„ μˆœμœ„ 섀정이 쀑간고사 μ„±μ μ˜ ν•΅μ‹¬μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™λ…„λ³„λ‘œ ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œμ™€ μ „λž΅μ„ μ°¨λ³„ν™”ν•˜μ—¬ μ·¨μ•½ κ³Όλͺ©μ„ λ³΄μ™„ν•˜κ³  효율적인 μ‹œκ°„ 관리 κ³„νšμ„ μ„Έμš°λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 체계적인 μ „λž΅ μˆ˜λ¦½μ€ λ‚΄μ‹  경쟁λ ₯을 ν™•λ³΄ν•˜λŠ” 결정적인 μš”μ†Œκ°€ 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.


4. POSTECH 및 μ˜μž¬ν•™κ΅ μž…μ‹œ λ©΄μ ‘μ˜ κΈ°μ—… λ©΄μ ‘ν™” κ²½ν–₯

POSTECH(Pohang University of Science and Technology)κ³Ό μ£Όμš” μ˜μž¬ν•™κ΅μ˜ μž…μ‹œ 면접이 점차 κΈ°μ—…μ˜ μž…μ‚¬ λ©΄μ ‘κ³Ό μœ μ‚¬ν•œ 심측 ν˜•νƒœλ‘œ λ³€ν™”ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœν•œ 지식 μΈ‘μ •λ³΄λ‹€λŠ” 문제 ν•΄κ²° κ³Όμ •κ³Ό μ‚¬κ³ μ˜ 깊이λ₯Ό ν™•μΈν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ©΄μ ‘ μ‹œκ°„μ΄ κΈΈμ–΄μ§€κ³  질문의 μˆ˜μ€€μ΄ κ³ λ„ν™”λ˜λŠ” 양상을 λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μΆ”μ„ΈλŠ” 단기적인 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯보닀 μž₯기적인 잠재λ ₯을 ν‰κ°€ν•˜λ €λŠ” μ˜λ„λ‘œ ν’€μ΄λ©λ‹ˆλ‹€.


5. μžμ‚¬κ³ Β·μ™Έκ³ Β·κ΅­μ œκ³  폐지 λ…ΌμŸ 25λ…„μ˜ 흐름

μžμœ¨ν˜• 사립고(Autonomous Private High School), μ™Έκ΅­μ–΄κ³ , ꡭ제고의 폐지λ₯Ό λ‘˜λŸ¬μ‹Ό μ‚¬νšŒμ  λ…ΌμŸμ΄ 25λ…„μ§Έ 이어지며 κ΅μœ‘κ³„μ˜ 핡심 쟁점으둜 남아 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ꡐ윑의 λ‹€μ–‘μ„±κ³Ό μˆ˜μ›”μ„± ν™•λ³΄λΌλŠ” μ£Όμž₯κ³Ό 고ꡐ μ„œμ—΄ν™” 및 μ‚¬κ΅μœ‘ κ³Όμ—΄ λ°©μ§€λΌλŠ” 평등 κ°€μΉ˜κ°€ νŒ½νŒ½ν•˜κ²Œ λ§žμ„œκ³  μžˆλŠ” μƒν™©μž…λ‹ˆλ‹€. ν–₯ν›„ μ •λΆ€μ˜ μ •μ±… λ°©ν–₯에 따라 고등학ꡐ μƒνƒœκ³„μ™€ μž…μ‹œ μ§€ν˜•μ— 큰 λ³€ν™”κ°€ μ˜ˆμƒλ©λ‹ˆλ‹€.


였늘 전달해 λ“œλ¦° μ†Œμ‹μ΄ 학생과 ν•™λΆ€λͺ¨, ꡐ윑 κ΄€κ³„μž μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ μ „λž΅μ μΈ ꡐ윑 섀계에 도움이 되기λ₯Ό λ°”λžλ‹ˆλ‹€.

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μ΅œμ‹  μ—…λ°μ΄νŠΈ: 2026-10-12 09:08:41
μœ„λ‘œ 슀크둀